Hola a todos estuve checando todos los temas que hemos elegido para la monografia y con honestidad todos se me hacen muy interesantes empezando por el de:
Fluvi: tu tema me llama mucho la atencion por que es uno de los temas poco comunes y que ademas es muy necesario en el campo educativo.
Martha rebeca: hola rebeca tu tema es un poco extenso debido a todos los factores que me imagino que vas a investigar los que causan la desercion escolar y mas en este nivel. ¡suerte!
Braulio: me agrada tu tema por que en casi la mayoria de las escuelas tienen un problema en relacion a la integracion a niños con retardo mental y que desafortunamente no todos los profesores le toman la importancia que se debe debido a distintos factores uno de ellos y el mas garnde es el NO saber como integrarlos.
yesi: hola yesi tu tema es muy interesante y de vital importancia en todo alumno pero lo peor es que se estan perdiendo los valores y ojala podamos ver algunas sugerencias para evitarlo .
Alejandra: hola amiga creo que tienes un algo de trabajo con tu tema debido a que tienes que investigar todos los factores que afectan a alumno y lo orillan a la desercion escolar y esperamos ver tus alternativas para combatir este problema.. saluditoss!!!!
Silvina: hola amiga tu tema se hace muy interesante y novedoso echale ganas. salutidosss
Caty: hola amiga je je estuve checando tu avance y de igualn manera se me hace interesante.
Identificar la necesidad de la participación activa y colaboración de todos los integrantes para obtener buenos resultados en el trabajo en equipo.
TIEMPO:
Duración: 45 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
Divididos en subgrupos de 3 a 6 participantes.
LUGAR:
AULA NORMAL
Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes compitan en subgrupos.
MATERIAL:
Fácil Adquisición
I. Un rotafolio por cada subgrupo.
II. Un plumón para rotafolio por cada subgrupo.
III. Vendas o cualquier material para que los participantes se tapen los ojos.
DESARROLLO
I. El instructor coloca los rotafolios separados unos de otros. Acto seguido, integra subgrupos de 3 a 6 personas y les indica a cada subgrupo el rotafolio en el cuál trabajarán.
II. El instructor explica a los participantes en que consiste la Dinámica: "Todos los integrantes de cada subgrupo participarán por turno, dibujando en una hoja de rotafolio con la vista tapada. Cada dibujante agregará otros elementos a los dibujados anteriormente, según lo que indique el instructor".
III. Mientras participa el primer voluntario, su subgrupo puede orientarlo con aplausos. Cuando dibuje en el lugar correcto, las palmadas serán fuertes. Si está equivocado, las palmadas serán más débiles. Los subgrupos contrarios pueden estorbar la ayuda con silbidos o ruidos.
IV. El primer dibujante de cada subgrupo se cubre los ojos y comienza a dibujar lo que le señala al instructor.
V. Un ejemplo de las instrucciones del Intructor para el dibujo podrían ser las siguientes:
Primer Dibujante: Dibuja una casa con dos ventanas y una puerta.
Segundo: Un árbol junto a la casa.
Tercero: El sol sobre la casa.
Cuarto: Una vaca detrás de la casa.
Quinto: La cordillera detrás de la casa.
Sexto: El papá, la mamá y sus hijos caminando hacia la casa.
V. La dinámica continúa igual hasta que participan todos los integrantes de cada subgrupo. Algo muy importante es que el motivo que se dibuja debe ser siempre el mismo para todos los subgrupos. Al final se comparan los dibujos y gana el subgrupo cuyo dibujo es el mejor logrado.
VI. El instructor guía un proceso para que el grupo analice como ayuda o afecta en el resultado de un equipo la participación activa de sus miembros y la colaboración.
VII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido en su equipo.
NOMBRE DEL DOCENTE:________________________________________________________
OBJETIVO:que el alumno logre conocer y diferenciar los diferentes tipos de animales que existieron hace millones de
Años, así como también fomentar la comunicación entre padres e hijos.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
MATERIAL DIDACTICO
EVALUACION
OBSERVACIONES
TEMA
“CONOCIENDO EL MUNDO ANIMAL DESDE SIGLOS PASADOS”
INICIO:
Para llevar a cabo este tema se pedirá a los alumnos salir del aula para trabajar en un espacio al aire libre señalado por el docente.
DESARROLLO:
El docente pedirá a los alumnos que cada uno escriba en una hoja en blanco el animal que más les gustaría ver y el porqué. Una vez terminada esta actividad participaran de manera voluntaria dando a conocer sus diferentes opiniones, al término de su participación el docente también dará a conocer al animal que más le gustaría ver (DINOSAURIO) pero por cuestiones naturales no es posible y explica…
(En este apartado es fundamental la participación del docente para atrapar la atención del niño.). posterior a esto se hablara acerca de los animales que desaparecieron hace millones de años, se analizaran las causas y recalcara la importancia dede cuidar a los animales que nos quedan.
Después de esta reflexión el docente pedirá a los alumnos que dibujen en su cuaderno de acuerdo a su imaginación a los animales que se extinguieron hace millones de años, luego se intercambiaran los cuadernos para ver los dibujos de todos.
CIERRE:
De tarea pedirá a los alumnos que con ayuda de papá y mamáextraigan recortes de estos animales pero usando lo que más les guste; de revistas, internet, libros para el día siguiente armar un collage.
Además de tarea me mencionaran en que caricatura salen estos animalitos y anotaran en su cuaderno el nombre de la caricatura y de que se trata.
AV. LÓPEZ MATEOS NO. 2 COL. AMPLIACIÓN RODRÍGUEZ CANO
TEL. 783 834 28 00
Tuxpan Ver. A 27 de Noviembre de 2011
ASUNTO: Informe de diagnostico
HERMILA JANETHMAR VEGA
DIRECTORA DE LA PRIMARIA NISSAN 23
PRESENTE
La que suscribe Lic. Adriana Karina Ramírez Vidal profesora del grupo 3 A del plantel antes mencionado se dirige a Usted con la finalidad de informarle el diagnóstico del grupo que se realizó el día 23 de noviembre del presente año.
En el área familiar se detectó que el 60% de los alumnos presentaron problemas en actividades de juego, televisión, videojuegos, internet entre otras cosas ya que no tienen supervisión por parte de los padres o familiares, por lo tanto hace que el alumnos se distraiga y no realice las tareas y actividades dentro y fuera de la escuela por lo que no cuentan con hábitos de estudios.
Sin embargo el 10% de los alumnos en salud general algunos alumnos reflejan problemas en su aseo personal como problemas dentales, visuales, auditivos y de limpieza por falta de atención de los padres.
Por otra parte el 30% de los alumnos cuenta con una estabilidad eficiente ya que tienen una relación favorable dentro del aula mostrando interés en la realización de trabajos en grupo, presentan liderazgo, son buenos en su lenguaje de acuerdo a su edad y se adaptan al contacto consu entorno.
Sin otro asunto que tratar se despide de usted una servidora enviándole un cordial saludo y quedando a sus finas atenciones.
. ¿ Que diferencia hay entre corrientes Epistemologicas y corrientes Psicológicas? R: las corrientes epistemologicas estudian acerca de los conocimientos científicos y la psicológica se encarga de los procesos mentales
2. ¿ Como se puede aplicar la sociología en la educación secundaria o bachillerato?
R: mediante la motivación y reflexión de valores, la ambientación de la escuela.
3. ¿ Que es un paradigma?
R: es un conjunto de ideas, estilos que hay un margen de posibilidad que sean ciertas o falsas.
4.¿ Sobre cual paradigma de la educación desarrollarías una conferencia?
R: realizaría una conferencia sobre las formas de evaluar al alumno
5.¿ Cuales son las características que debe tener un ambiente educativo?
R: - personal capacitado
- instalaciones adecuadas( buena claridad, espacios organizados, ventilación, etc.)
6.¿Cuales ideas han cambiado o han sido reforzadas en ti durante este modulo?
R: en lo personal este diplomado me esta ayudando a tener un panorama mas amplio y claro en relación al campo educativo.
7.¿Explica la definición de trabajo colaborativo?
R: el trabajo colaborativo se refiere a trabajar por equipos pero tomando en cuenta nuestras habilidades pero el final todos aprendemos lo mismo.
8.¿ Explica la diferencia entre calificación y evaluación?
R: al hablar de calificación es aportar solo números sin tomar en cuenta las habilidades y capacidades de los alumnos
9.¿ Explica la trascendencia de la planeación?
R: bueno si nos remontamos a la escuela tradicional encontraremos una serie de diferencias en cuanto este aspecto, empezando por el autoritarismo muy marcado y que por consiguiente el papel principal era el profesor, en la actualidad es lo contrario ahora el papel fundamental es el alumno y por tal motivo dentro de cualquier planeación siempre va dirigido al mejoramiento del desarrollo del alumno.
10.¿ Cuales son las características del profesor modelo?
R: * capacitado
* motivador
* estratégico
* dinámico
* que tome en cuanta las necesidades del alumno
* que exista comunicación
